広尾学園中学の、インターナショナルAG入試の日本語作文の書き方についてお伝えします。
● 広尾学園中学の、インターナショナルAG入試の日本語作文の書き方についてお伝えします。
海外駐在員専門コンサルタントの齊藤です。
法政第二中学の、２０１８年度帰国子女枠入試の合格発表が１月７日（日）にありました。
スカイプレッスン受講生、法政第二中学に合格です！
担当は、北海道大学経済学部の伊藤先生です。
伊藤先生は、愛知県の公立トップ校のひとつである、県立刈谷高校を卒業しています。
文系学部ですが、数学の指導も得意なんですよ。＾＾
さて今回は、広尾学園中学の、インターナショナルAG入試の広尾学園中学の日本語作文の書き方についてお伝えします。
広尾学園中学の日本語作文の採点基準です。
１、本文をふまえていること（読めていること）
２、適切な具体例（経験）が挙げられていること
３、平易な漢字が書けているか・本文で使われている語以外の漢字があるか
広尾学園から配布されているサンプル問題に、記載されています。
ですから広尾の日本語作文対策は、「１」と「２」を行うべきですよね。
「３」の漢字の定着も重要ですが、これは作文を書くときに気を付けるだけでなく、漢字ドリルなども使用して定着を図る必要があります。
それでは、広尾学園中学の、インターナショナルAG入試の広尾学園中学の日本語作文を、どのように書けば良いかを解説します。
まず、例題をご覧ください。
次の文章は「羨ましい」という感情の効果を示しています。
「羨ましい」という感情をどのように活用すべきでしょうか。
筆者の意見をふまえて、あなたの考えを四〇〇字程度で書きなさい。
—
・リード文
ある個人にとってやらねばならぬことややれることは山ほどあるはずである。
そのなかで「羨ましい」という感情は、どの「方向」に向かっているかという一種の方向指示盤としての役割を持って出現してきているのである。
そして、はじめは困難や苦痛を伴うにしろ、自分が発見したことをやり抜いてゆくと、ある程度たてば、その面白さもわかってくるし、その頃には「羨ましい」感情も弱くなってきているのがわかるだろう。
河合隼雄『こころの処方箋』
※新中学校問題集国語 発展編１年より抜粋
次に、問題の分析です。
この日本語作文テーマで求められていることは、以下の２つです。
A、「羨ましい」という感情をどのように活用すべきかを書くこと（作文力の確認）
B、筆者の意見をふまえて書くこと（読解力の確認）
そして上記内容AとBを書く際は、広尾学園が採点基準としている以下２つを組み込みます。
１、本文をふまえていること（読めていること）
２、適切な具体例（経験）が挙げられていること
最後に、模範解答です。
そして頑張って自分を高めていくうちに、羨ましいとは思わなくなると、筆者は述べていると思います。
※「B」について述べる
僕はこの考え方に対して賛成です。
そして羨ましいという感情の活用方法は、筆者と似ています。羨ましいという感情をバネにして、自分を高めていくと良いと思うのです。
僕は空手を習っているのですが、自分よりも年下の門下生にかなわない状況にありました。
僕は彼の空手の腕前を羨ましいと思っていました。
だから彼に倣って、彼に追いつけるよう、一生懸命練習しました。そのことによって腕前を上げることができて、緑帯に昇格することができました。その頃にはやはり、羨ましいという感情は薄れていました。
以上の経験から、羨ましいという感情をバネにして、自分を高めていくと良いと思うのです。（３９６字）
※「A」について述べる
A、「羨ましい」という感情をどのように活用すべきかを書くこと（作文力の確認）
B、筆者の意見をふまえて書くこと（読解力の確認）
実は、「A」をクリアするのはカンタンなんです。
筆者の意見に同意して、筆者の意見に一致するような自分の経験を組み込めば正解になりますよね。
これは正しく練習をすれば、コツをつかんで書けるようになります。＾＾
一方「B」は、タイヘンです。
英検準１級レベルの現地校生・インター生が、広尾学園の日本語作文で出題されるリード文の日本語文章を理解できるようになるためには。
時間もかかりますし、彼ら彼女らに合わせた解説が必要ですよね。
広尾学園中学を受験するみなさん、英語エッセイも日本語作文もがんばってくださいね。＾＾
ちなみに、２０１８年度のインターナショナルAG１２月入試の日本語作文は、３００字だったそうです。
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今回は、三田国際中学の帰国子女枠編入試験について、お伝えします。
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